直播课堂平台20春工作小结

学校高度重视疫情期间“停课不停学”和后疫情时代“平安复学”的总体要求,积极探索构建“混合式学习”生态,多次组织开展“疫情期间开放教育在线教学问题探讨”和“信息化教学能力提升培训”,有效保障了学校各项教学活动的正常有序开展。

当前,学校直播课堂平台已有147门自建网络课程。自2020年2月1日-6月11日,平台总访问量4216万次,学生上线166940人次,完成任务数481912次,完成作业49935次。

在3月份开展的面向全体学历教育学生的“宁波电大线上教学问卷调查”活动中,1213名学生参与了调查,其中有88%的学生认可当前线上教学效果,82%的学生表示能与老师有效沟通互动,81%的学生表示能接受本学期线上教学课程的授课内容。

视频剪辑要求

1、需压缩成H264+ AAC封装格式的MP4文件
2、视频分辨率:16:9模式1280*720或以上,4:3模式720*576或以上
3、教学视频画面应简洁明了,语音清晰流畅。注意画面展示效果,有效避免各类小动作,去除长时间的停顿部分
4、一个视频应涵盖一个完整的知识点或技能点,切勿按时间要求强行剪裁
5、添加片头、片尾元素

关于十三五重点任务15的解答

观测点1:整合各类数字资源,建设优质课程资源。探索数字资源服务供给模式和多渠道建设机制。请提供详尽的数据。

观测点2:为了保证数字资源建设的持续发展,有哪些标准与流程?

观测点3:数字资源的建设质量与服务水平,有哪些有效提升?

建议:根据对“十三五”规划完成的情况,贵部对“十四五”规划有何建议?

观测点1:引进“直播课堂”学习平台,以直播教学为突破点,完善资源建设方式,推进资源建设进程,截至2020年4月平台自建课程144门;搭建全媒体资源平台,通过自建、引进和改造等方式,汇聚了1484门9838条优质视频学习资源;在校园内部署了歌德报刊机、期刊机等设备,引进了中国知网、超星期刊、人大复印材料等优质资源,服务全体师生。

观测点2:理顺资源建设相关工作职责,在学校第七轮机构改革中,将资源建设管理工作职责划归到教务处,视频资源制作工作划归到网络传播学院,充分发挥相应部门的优势,保证数字资源建设的持续发展;相继印发了《宁波广播电视大学在线直播课管理办法(试行)》、《宁波广播电视大学优秀网络课程评比办法(试行)》等文件,建立了直播课操作流程规范,明确了网络课程评价标准;全面排查开放教育课程资源内容,根据专业报读人数,分级实施省开课程资源建设任务。

观测点3:顺利完成了宁波市智慧教育终身学习资源定制服务外包项目建设工作,定制开发了102门累计399讲适合老年教育、宁波特色文化教育为重点的支持多种终端学习的高质量视频资源,并已在市智慧教育甬上云淘平台、宁波电信ITV平台等展播;对口支援延边电大资源建设,提供了238门1547条优质视频课程资源;与宁波市科学技术协会合作,制作《宁波市智能手机普及培训》网络课程,更好地向老年人普及智能手机知识,提高中老年市民科学素质、生活品质和幸福指数。

建议:

  1. 成立教学资源建设委员会,建立课程学习资源内容审查机制;
  2. 强化培训,提升教师课程资源建设基本技能;
  3. 加大资源建设投入,鼓励优质课程资源参加高层级评比活动。

我的在线教学案例

根据教学大纲要求,充分整合国开学习网、省慕课平台、超星平台等优质资源内容,结合成教学生实际,在学校直播课堂平台建设了《电子商务中的WEB技术》网络课程。同时,在成教学院的支持下,全面启用全网教学模式。

积极采用“建课程、发通知、在线学习、互动答疑、作业、督导督学”六步网络教学法,注重课前、课中、课后整体的教学过程,确保疫情期间同学们能够“学得会,学得好,不误时,不误课”。

课前:通过班级QQ群、学习通等应用软件,提前告知上课时间和教学任务,并要求同学间相互提醒督促;至少提前3天上传教学课件,方便学生预习,缓解学生当前无纸质教材的困境。

课中:充分发挥平台已有的功能,采用线上讲授、网上演示、平台交互等方式进行授课。

课后:认真批改作业,及时解答学生疑问;有选择地公示学生线上学习情况,表扬先进,提醒督促落后学生,并将结果及时反馈给班主任和学院。

直播教学工作规范

穿戴整洁大方,符合教师仪态仪表;

授课环境干净整洁、光线充足,有学习氛围;

熟练掌握设备操作办法,妥善解决各类突发事件,在线教学过程顺畅;

文明守时,按时开展线上学习指导,不拖堂;

教态良好,不做与教学无关之事;

课件简单明了,语言清晰,在线学习效果佳;

巧用互动工具,保持学生的注意力;

支持直播回放。

19年资源建设进程

1、设岗位,定职责。在学校第七轮机构改革过程中,将资源建设管理岗位重新划归到教务处,强化各类教学资源建设的规划、统筹与管理工作职能。

2、查家底,补短板。组织力量,对部署在国开学习网上的课程资源进行了全面排查和梳理,重点检查教学文件和教学资源配置应用情况,并由课程责任教师提出资源建设改进计划。

3、做规划,谋发展。按照专业报读人数排序,分级实施资源建设工作,要求各教学部门三个学期内完成19个一级专业所有省开课程建设任务,鼓励建设公共基础课程资源。

4、拟标准,促规范。相继印发了《宁波广播电视大学在线直播课管理办法(试行)》、《宁波广播电视大学优秀网络课程评比办法(试行)》等文件,建立了直播课操作流程规范,明确了网络课程评价标准。

5、明目标,出机制。19秋学期开始,以“直播教学”为突破点,完善资源建设方式,推进资源建设进程。本学期共开设21门直播课程,直播教学活动有序开展。

学校“直播课堂”平台使用初见成效

为深化教学模式改革,推进教育教学与信息技术深度融合,学校在推进“国开学习网”应用的同时建设了“直播课堂”学习平台,并于 2019 秋进行应用推广。在学校的统一部署下,教务处组织精干力量,协同信息中心,认真做好“直播课堂”学习平台的运营管理工作。

制定制度。为推进在线直播课有序开展,确保在线教学活动质量,相继印发了《宁波广播电视大学在线直播课管理办法(试行)》、《宁波广播电视大学优秀网络课程评比办法(试行)》等文件,建立了直播课操作流程规范,明确了网络课程评价标准,为创新教学模式、推进教学改革提供强有力的保障。

精心组织。面向全市电大系统,于7月4日组织召开了“直播课堂”平台教师培训会,学校45名教师参加了培训,其中36名教师积极参与网上课程建设并已申请结业。根据专业建设规划,由课程责任教师提出,办学单位申报,经审核,确定本学期开设21门直播课程。同时,为展现电大教师教学风采,交流推广远程直播教学技能和教学经验,计划下月初筹办面向全大市电大系统的基于学校“直播课堂” 平台的远程直播教学技能竞赛。

悉心指导。为保证直播教学工作顺利实施,教务处同志充分利用暑假休息时间,建设了《直播课堂使用指南》课程,就课程责任教师、班主任、学生三种角色如何全面使用平台进行指导说明。针对直播教学过程中可能会遇到的共性问题,于9月16日下午再次组织培训交流,强化教师和班主任平台操作使用能力。同时,为确保每一场直播教学工作顺利开展,安排人员做到活动前落实、活动中参与、活动后总结的“一对一”服务。

整合优化。通过借鉴其他院校成功经验,结合学校实际,整合有效功能模块,并设计制作了PC端、移动端门户界面。通过收集各类资源,有效利用平台功能模块,创建校庆专题,宣传学校办学特色。及时导入师生帐号数据,制作直播教学活动在线提醒等功能模块。

推广应用。截止10月16日,平台内有效用户数32065名,访问量1026865人次,已开展直播教学活动18场次,共汇聚了260门网络课程,课程活动数45979条,课程资源数3942条。

平台的有效应用,进一步完善了学校在线教学环境,受到了师生们普遍好评。但在运行过程中我们也发现了一些问题,譬如有些教师平台操作不够熟练,还需进一步培训强化;学生参与直播教学的热情度不高,需进一步推广宣传;如何处理好与国开学习网互补关系,充分利用平台督促在线学习,有效提高教学质量,还待进一步探索研究。

宁波广播电视大学“直播课堂”学习平台
网址:http://nbtvu.fanya.chaoxing.com 
移动端:超星学习通APP,邀请码nbtvu

http://www.nbtvu.net.cn/Apps/PowerCMS/Show.aspx?id=15307

微课的片头片尾

1. 片头

由学校定制片头和课程片头二部分组成,时长不超过10秒。

学校定制片头在线演示地址http://hd.nbtvu.net.cn/NewsIndex.aspx?page=spnry&an=albumpart&aid=0&cid=9

下载地址http://v.nbtvu.net.cn:8000/UserFiles/Video/User/20030010/2018/06/30/103721335/103721504.mov

http://v.nbtvu.net.cn:8000/UserFiles/Video/User/20030010/2018/06/30/103717700/103721125.mov

http://v.nbtvu.net.cn:8000/UserFiles/Video/User/20030010/2018/06/30/103721127/103721334.mov

课程片头主要包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息,与教学演示文稿(PPT)风格保持一致。

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2.片尾

与教学演示文稿(PPT)风格保持一致,内容可包括策划及制片人员、版权单位、制作时间等,片尾时长不超过5秒。